Hamvas Béla Gimnázium

KNYKK tájékoztatás

A Középnyugat-magyarországi Közlekedési Központ Zártkörűen működő Részvénytársaság
(a továbbiakban: KNYKK Zrt.) tájékoztatása szerint Komárom-Esztergom Megye több településén a megállóhelyek neve módosult.

A megállóhelyek nevének változása szükségessé teszi a tanuló bérletek vonatkozásában a kilométer viszonylatigazolások cseréjét, tehát ha a csatolt melléklet szerinti táblanevek valamelyike szerepel a viszonylatigazolásban, akkor azt cserélni kell. Az igazolásokat a KNYKK Zrt. bérletpénztáraiban lehet cseréltetni 100 Ft-ért. A cseréhez a diákigazolvány, valamint a lakóhely és a képzés helyének igazolására van szükség.

Megyei rajzverseny

A Kertvárosi Általános Iskola Kölcsey Ferenc Általános Iskolája által meghirdetett megyei rajzversenyen

Király Viktória Mónika I.

Hárs Zsófia és Drábóczi Csenge Éva megosztott II. helyezést ért el.

Parlamenti látogatás-2017

2017. február 20-án, hétfőn a megyei önkormányzat által szervezett „Megismerem-Megszeretem-Megőrzöm” nevű vetélkedőn való részvételünkért részt vehettünk egy Parlamenti látogatáson.

Miért fontos a természettudományi labor?

A biológia az egyik legkomplexebb ismereteket követelő tantárgy, mely a kémiát, fizikát és a földrajzot is felhasználva ismerteti és formálja az élővilágról és az emberről kialakított tudásunkat. Ez alapként szolgál a diákok számára a későbbi életükben, hiszen a természetről és a környezetről alkotott képük határozza meg a jövő kérdéseire adott válaszukat.

Hogy miért érezzük fontosnak a természettudományi labor létrehozását a biológia szempontjából?

-          A diákok tapasztalati úton szerzett tudásuk mélyebben rögzül, mintha csak szóbeli közléssel adjuk át a tudást számukra.

-          A több érzékszerven át történő ismeretanyag közlése és feldolgozása alaposabb tudást ad.

-          Az egyes anyagrészek feldolgozásakor játékos formában élvezhetőbbé válik az óra és a diákok hozzáállását is formálja.

-          A digitális technikák itt is alkalmazhatóak, hiszen a bemutatott kisérletek eredményeinek feldolgozásakor a diák egy újabb érzékszervi megerősítést kap. A vizuális közlés révén jobban rögzül a kép az emlékezetében.

-          Az interaktív tábla egy újabb lehetőséget kínál, a diákok saját digitális kultúráját is fejleszti, a kiértékeléseknél, az eredmények feldolgozásakor és annak bemutatásakor.

-          A saját maguk által végzett munka, segíti a komplex, tudományos gondolkodás elsajátításában.

-          Logikai készségeit fejleszti, miközben az egyes feladatokat önállóan vagy csoportban végzi.

-          Segíti a diákokat kiteljesedni egy csoport tagjaként, a „hasznos és elismert” munkája révén.

-          Az önálló munkavégzés által rálát a biológiai szintekre és azokból analizálva vagy szintetizálva egy nagyobb összefüggésbe helyezni az adott tananyagot.

-          A tudásanyag laborgyakorlatok általi közvetítésével, élményekkel, gyakorlati tapasztalásokkal és digitális eszközök célirányos felhasználásával egy tudatosan élő és gondolkodó nemzedéket tudunk elindítani az élet útján.